INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA
CARACTERÍSTICAS DE LA IAP:
•El problema que desencadena el
proceso ha de ser identificado por la comunidad
•Se desarrolla en ambientes
naturales
•Se pone en marcha en contextos
microsociales
•Es un proceso dialéctico de
conocer –actuar
•La comunidad deja de ser objeto y
pasa a ser sujeto de la investigación
•Conjuga el conocimiento
científico y el saber
popular
•Perspectiva holística en la
comprensión del problema
•Utiliza múltiples técnicas y
recursos metodológicos
•Su finalidad es promover
transformaciones en la realidad que se estudia y mejorar la vida de los sujetos
implicados
Se pueden señalar como
características de este tipo de investigación:
·
Una
acción compartida con retroalimentación de los resultados en cada caso.
·
Una
metodología dinámica e interactiva (con procesos de ida y vuelta entre los
técnicos y la comunidad).
·
Una
investigación formadora (análisis por la comunidad de sus problemas y de su
situación): es decir, una actividad educativa, que combina aspectos
informativos y formativos.
·
Una
investigación permanente. En este contexto los resultados no pueden ser
definitivos, pues las necesidades cambian y se transforman.
·
Es
un proceso permanente de investigación –acción. La acción crea necesidades de
investigación.
La investigación participativa se
basa muchas veces en las acciones que se están llevando a cabo, o acompaña las
acciones que se van realizando. La investigación participativa nunca va aislada
de la acción, ya que no se trata de conocer por conocer, sino de transformar la
realidad, con la participación de los actores sociales involucrados.
Metodología de la Investigación Participativa
Esta metodología constituye un
valioso recurso a tener en cuenta en los trabajos de Educación Ambiental. La
propuesta de Capacitación para Actores Sociales en Regiones SINA, que incluimos
al final de esta segunda parte, tiene como base la metodología de investigación
– acción participativa, para involucrar responsablemente a las Instituciones y
Comunidades Regionales en la construcción del futuro sustentable en su región.
Los elementos definitorios del
proceso acción participativa son:
- Conocimiento: Es un proceso de empoderamiento que
permite analizar la historia de las personas y del entorno desde un
punto de vista holístico y reflexivo, para precisar lo que se quiere cambiar de
la situación bajo estudio, a la vez de consentir que las personas y los grupos encuentren sus potencialidades,
admitiendo la de los demás para trabajar sobre la transformación deseada.
- Formación: Se trata de cultivar el cúmulo de
conocimientos adquiridos previamente con nuevo conocimiento extraído de la
situación observada. Crea un espacio didáctico que se desarrolla en diferentes
niveles, tales como: - Nivel de técnicas
aprendidas y aplicadas; - Nivel de vivencias, historia, experiencias
compartidas y expresadas: - Nivel de actitudes,
motivaciones, responsabilidades y enriquecimiento personal,
y, - Nivel de desarrollo de las capacidades de trabajo en
equipo, de organización,
de los conceptos que conllevan a la investigación, acción y participación.
- Conciencia: Es un proceso cognitivo de
sensibilización e identificación social, que posibilita la corresponsabilidad y
la importancia de participación de todos los actores involucrados en el
fortalecimiento de las acciones que buscan alcanzar la justicia social.
- Comunicación: Se establece un intercambio de información para lograr el acercamiento de los
grupos, se aprende a escuchar y a expresar las ideas, con un alto margen de respeto y solidaridad,
rompiendo con las comunicaciones
bilaterales. Mezcla la expansión y socialización del conocimiento, la información sobre
los recursos existentes y el acceso a ellos.
- Mediación. Es un trabajo de arbitraje o conciliación, donde se identifican
actores, colectivos e intereses para ubicar los aspectos compatibles entre
ellos; conocer las carencias de la base social, los nudos en las redes de comunicación, los agentes
multiplicadores de la información formales e informales, para realizar un
reconocimiento de todas las partes que se relacionan en el proceso.
- Proximidad. Son los espacios sociales accesibles,
para conectarse con la gente, sus dificultades e preocupaciones, con el objeto
de encaminar propuestas de empoderamiento, donde se implique a la base social
mediante un estrategia de trabajo de calle, con el uso del lenguaje cotidiano, el uso de los códigos y símbolos de una comunidad y cierto dominio de los valores que circulan por la red social.
INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA PARA ADULTOS
METODOLOGÍA GENERAL PARA LA INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA
Primera etapa.
Diagnóstico.
•2. Recogida de información.
–Conceptualizar la problemática a
partir de los objetivos planteados en el proyecto.
–Obtener un conocimiento
exploratorio de la población, el territorio y el tema tratado.
–Contextualizar y contrastar el
conocimiento que se produzca a lo largo del proceso con las informaciones y los datos existentes.
•3. Constitución de la Comisión de Seguimiento.
•4. Constitución del Grupo de IAP.
•5. Introducción de elementos analizadores.
•6. Inicio del trabajo de campo (entrevistas individuales
a representantes institucionales y asociativos).
•7. Entrega y discusión del primer informe.
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